Op weg naar een evenwichtig digitaal onderwijs: de creatieve mogelijkheden van schermen
Sommige experts beweren dat het niet gaat om het volledig verbieden van schermen, maar om het reguleren van het gebruik ervan . Ali Partovi, ondernemer en consultant voor bedrijven als Facebook en Dropbox, maakt onderscheid tussen ‘verbruikte tijd’ en ‘creatieve tijd’. Hij is van mening dat een kind dat passief video’s op internet bekijkt, niet dezelfde voordelen heeft als een kind dat een apparaat gebruikt voor creatieve activiteiten. Tablets en computers, uitgerust met video- of fotobewerkingstools, kunnen zo instrumenten van expressie en creativiteit worden , net als schilderen of muziek.
Voor Partovi is het beperken van de tijd die besteed wordt aan het creëren op een tablet net zo absurd als het beperken van de tijd die besteed wordt aan het oefenen op een muziekinstrument. Deze aanpak beoogt een evenwicht te vinden tussen consumptie en creatie, zodat kinderen optimaal kunnen genieten van technologie zonder te vervallen in passief gebruik .
Steve Jobs: een opleiding gericht op dialoog en ontdekking
Volgens zijn biograaf Walter Isaacson beperkte Steve Jobs niet alleen de toegang tot technologie: hij creëerde ook een verrijkend alternatief . Elke avond zorgde hij ervoor dat hij samen met zijn gezin aan tafel zat te eten en gesprekken voerde over uiteenlopende onderwerpen, zoals geschiedenis, literatuur en filosofie. Er waren geen iPads of computers aan tafel, wat een opvoeding gebaseerd op uitwisseling en ontdekking versterkte. Zijn kinderen groeiden zo op zonder overmatige afhankelijkheid van technologie en vonden andere bronnen van vermaak en kennis .
vervolg op de volgende pagina
